職業(yè)教育新專業(yè)『檢驗檢測技術與管理』獲批
近日,教育部正式將“檢驗檢測技術與管理”專業(yè)納入《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,作為“公共管理與服務大類”下的高等職業(yè)教育??茖I(yè),計劃于2025年起啟動招生。該專業(yè)的設立填補了我國檢驗檢測領域職業(yè)教育體系空白,旨在通過產(chǎn)教深度融合,為行業(yè)輸送兼具技術能力與管理素養(yǎng)的復合型人才,助力產(chǎn)業(yè)升級與高質量發(fā)展。
新專業(yè)的建設聚焦三大核心目標:一是完善職教體系,填補高職專業(yè)分類空白,構建“中職—高職—本科”全鏈條貫通的人才培養(yǎng)路徑,為行業(yè)輸送多層次技能人才;二是對接行業(yè)提質升級,課程設置突出技術操作與質量管理雙核能力,培養(yǎng)適應智能化、數(shù)字化轉型的復合型人才;三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式,推行“產(chǎn)學研用測”一體化機制,強化校企協(xié)同育人,實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫銜接。
對此,市場監(jiān)管總局將指導全國市場監(jiān)管職業(yè)教育教學指導委員會檢驗檢測專業(yè)委員會聯(lián)合行業(yè)權威機構與龍頭企業(yè),制定科學化培養(yǎng)標準,開發(fā)實踐導向教材,并引入“雙師型”教師隊伍,同時建立動態(tài)人才評價體系,確保教學內容與崗位需求精準匹配,形成“教學—實訓—就業(yè)”閉環(huán),提升畢業(yè)生崗位適應能力。
近年來,我國檢驗檢測行業(yè)持續(xù)擴容,全國取得資質認定的檢驗檢測機構已突破5.4萬家,年營收超4650億元,從業(yè)人員近160萬人。行業(yè)在快速發(fā)展的同時,面臨“既懂技術又善管理”的高素質技能人才短缺問題,制約了服務能級提升。此次新專業(yè)獲批,精準回應了檢驗檢測行業(yè)發(fā)展需求,通過職業(yè)教育體系改革,為行業(yè)人才梯隊建設提供支撐。
近日,教育部正式將“檢驗檢測技術與管理”專業(yè)納入《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,作為“公共管理與服務大類”下的高等職業(yè)教育??茖I(yè),計劃于2025年起啟動招生。該專業(yè)的設立填補了我國檢驗檢測領域職業(yè)教育體系空白,旨在通過產(chǎn)教深度融合,為行業(yè)輸送兼具技術能力與管理素養(yǎng)的復合型人才,助力產(chǎn)業(yè)升級與高質量發(fā)展。
新專業(yè)的建設聚焦三大核心目標:一是完善職教體系,填補高職專業(yè)分類空白,構建“中職—高職—本科”全鏈條貫通的人才培養(yǎng)路徑,為行業(yè)輸送多層次技能人才;二是對接行業(yè)提質升級,課程設置突出技術操作與質量管理雙核能力,培養(yǎng)適應智能化、數(shù)字化轉型的復合型人才;三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式,推行“產(chǎn)學研用測”一體化機制,強化校企協(xié)同育人,實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫銜接。
對此,市場監(jiān)管總局將指導全國市場監(jiān)管職業(yè)教育教學指導委員會檢驗檢測專業(yè)委員會聯(lián)合行業(yè)權威機構與龍頭企業(yè),制定科學化培養(yǎng)標準,開發(fā)實踐導向教材,并引入“雙師型”教師隊伍,同時建立動態(tài)人才評價體系,確保教學內容與崗位需求精準匹配,形成“教學—實訓—就業(yè)”閉環(huán),提升畢業(yè)生崗位適應能力。
近年來,我國檢驗檢測行業(yè)持續(xù)擴容,全國取得資質認定的檢驗檢測機構已突破5.4萬家,年營收超4650億元,從業(yè)人員近160萬人。行業(yè)在快速發(fā)展的同時,面臨“既懂技術又善管理”的高素質技能人才短缺問題,制約了服務能級提升。此次新專業(yè)獲批,精準回應了檢驗檢測行業(yè)發(fā)展需求,通過職業(yè)教育體系改革,為行業(yè)人才梯隊建設提供支撐。
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